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认识轴对称图形
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认识轴对称图形
作者:陈淑敏    学校概况来源:本站原创    点击数:13984    更新时间:2017/4/17 11:20:52

教版三年级数学上册:

认识轴对称图形  

教学目标

 知识与技能:感知现实世界中普遍存在的轴对称现象,体会轴对称图形特征,能够准确判断哪些图形是轴对称图形。

 数学思考:通过折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动,使学生能够准确找出轴对称图形的对称轴。

解决问题:运用“轴对称图形”的知识于解决实际问题。

情感与态度:感受数学与生活息息相关,培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。

教学过程:

整合:

一、揭示概念

1、我与大家一起感受到对称图形给人们带来的美感,这些图形对称吗?为什么?从哪里对称?你能验证吗?----课件

2、对折后两边现状一样、大小相等,可以说成:完全重合,像这样:对折后能够完全重合的图形就是轴对称图形----课件

3、你手上作品是轴对称图形吗,对称轴在哪里?------课件、画对称轴

4、判断练习

5、小结:通过学习,大家认识图形的对称现象中的轴对称图形,认识了对称轴,并且会画了对称轴,

二、研究平面图形中的轴对称

过渡:这里还有一些图形------课件

1、这些是我们以前认识的平面图形,这些平面图形中有没有我们今天学习的轴对称图形吗?

2、请他们拿出材料,分成4人一小组,让我们在小组中合作研究完成。

      要求:小组成员分工合作共同研究          推荐一名同学进行汇报发言

3、展示表格-----课件:长方形、正方形-----实物演示:平行四边形、三角形

4、练习

5、到现在为止,同学们的学习非常棒。如果让你来画一个,你会吗?

三、画轴对称图形

1、课件出示

2、学生动手画

3、评析:你是怎么来画的?把你的好方法介绍给大家

小结:根据“对称两侧相对的点到对称轴的距离是相等的”,一般可以通过先描点再连线的方法来完成。在美术中也常常用这种方法来装饰打扮美术作品,称之为“対印”。

 

《轴对称图形》教学反思   

     新课程标准指出:学生是学习的主体,要让学生成为真正的主人,就必须在数学活动中学习数学,也就是在创造数学中学习数学。本课的整合教学主线是:对称---轴对称---对称轴----対印。

学校概况录入:陈淑敏    责任编辑:陈淑敏 
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