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赶海  第二课时
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赶海  第二课时
作者:周青青    学校概况来源:本站原创    点击数:15901    更新时间:2017/4/17 11:20:42

《赶海》[第二课时]  

一、创设情境,导入课堂。  

音乐:《大海啊故乡》  

师:见过大海吗? 揭题(《赶海》)作者小时候也喜欢大海,我们一起来听一听作者眼里的大海。  

(听一会儿)难怪作者每当唱起这首歌,便想起童年赶海的趣事。那么赶海时有哪些有趣的事呢?我们一起去找趣吧!  

二、品读课文,感受乐趣。  

1、(板书:趣)赶海“趣”在哪里?请把书轻轻打开,用你喜欢的方式朗读课文,用笔画出你认为有趣的地方,再读一读。  

2、同桌互相交流有趣的地方  

3、全班交流  

<交流一>:追浪花  

“来到海边,刚巧开始退潮,海水哗哗往下退,只有浪花还不时回过头来,好像不忍离开似的。我兴奋极了,飞跑着追赶远去的浪花。”  

1)你来读读呢。(指读)  

     如果你觉得这里很有趣,一起来读读吧。(齐读)  

2)(指读)你读到了什么?。。。  

哦,那浪花就像一个顽皮的孩子一样在逗我玩呢,还舍不得离去,非常有趣。那谁能来读一读?(指读4个,评价指导朗读)  

3)看到这么有趣的浪花,你此时最想做什么?(追浪花) 你会一边追一边喊什么?  

    是啊,小作者兴奋极了,飞跑着追赶远去的浪花。  

4) (齐读)我们大家一起来有趣地读一读吧。  

 5)刚刚来到海边,就做了什么事呢。(板书:追浪花)  

<交流二>:摸海星  

1、还有什么地方让你觉得很有趣?  

(生:抓海星)  

 “我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!”  

2.你从哪些词语读出有趣的?(摸呀摸呀,嘿)  

3、谁来读好他们。  

(读得好:老师听出来了,你把摸呀摸呀,读得很慢,很小心,你为什么这样读呀?   

(读得不好:因为摸海星不是那么容易的,所以要小心地摸,慢慢摸。再试试?)学生再读。  

4、谁也来摸摸。(指读4名)  

5.

学校概况录入:周青青    责任编辑:周青青 
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